还记得小时候你是怎么对待钱的吗？帮父母做家务来赚钱，用各种储蓄罐存零花钱，自己用钱去买东西。你知道孩子们是怎么一步一步真正学会使用钱的吗？心理学家为了了解孩子们对于钱的概念和价值的理解，曾经对80名3-8岁的孩子每隔12个月做一次测试。

   实验过程是这样的：随机给儿童呈现1枚硬币和3张面额不等的纸币，看看他们能不能认出这些钱，能不能指出它们的用途。然后研究人员告诉孩子们可以买到的4种东西的名字（巧克力糖果、漫画书、玩偶、汽车）。接下来做一个游戏。儿童可以有一定数量的先前呈现过的硬币和纸币。游戏中儿童需要扮演顾客的角色，而研究人员扮演店员的角色，看孩子们是否会为自己买的东西付钱。接着，角色调换，由儿童来扮演店员的角色，看孩子们是否会找零钱，他们找零钱的理由又是什么。根据孩子们的行为表现，研究人员把儿童对钱的理解分为六个阶段：

   01 在做顾客的时候，儿童买东西没有付钱。有时他们会在做店员的时候找零钱，但这是没有理由的。

   02 在做顾客的时候，儿童意识到了自己买东西的时候必须付钱，但是他们不能区分不同的硬币和纸币。在他们看来，任何钱都能买到任何东西。在做店员的时候，他们有时候会找零钱，但这同样是没有理由的。

   03 在做顾客的时候，儿童开始意识到并不是不同的钱都能买到任何东西。而在做店员的时候，他们认为要找零钱的原因是超经济学的。比如，他们可能会认为找零钱可以保证顾客下一次还会来买东西。

   04 在做顾客的时候，儿童意识到有的东西需要花更多的钱，而有的东西花的钱少，有时候钱的数量是不够买东西的。在做店员的时候，他们同样不是出于经济学的原因而找零钱。

   05 儿童在物体的价钱和钱的价值之间建立了严格的对应关系。在做店员的时候，如果他们觉得不对的话，他们可能会拒绝收钱，或者没有给研究人员他们要的东西。

   06 孩子们可以正确使用钱了。

   研究结果发现，大多数3岁的孩子处于第一和第二阶段，无法将钱和物品对应起来。直到7岁左右，孩子们达到了第六阶段，可以正常使用钱了。