一年一度的教师节虽然已经过去，但是针对“教师节家长是否该送礼”的讨论依然在继续。据澎湃新闻报道，不少人表示“教师节是学生对老师表达感激的节日，家长送则失去意义；而作为学生，送贵重礼物则超出学生承受的能力范围，不予提倡。”

早在西周时期，人们就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节设立的初衷就是延续尊师重教的传统美德，教会人们学会感恩。但是随着时代的发展，教师节却渐渐“失了味”，除了表达对老师的感激之情外，人们更多的讨论最多的是“送老师什么礼物好”。教师节变成不少老师的“教师劫”，收不收家长的礼物也成为困扰老师的问题。

其实，“送不送礼”“该不该收礼”都不应该成为学生、家长和老师困扰的问题。老师坚守教书育人的初心，学生和家长能够心怀感恩，才是教师节尊师重道最好的传承意义。

一方面，教师要坚持“有教无类”。我们都知道，家长送礼除了对老师表达感激激情外，也想让老师对自己的孩子多加关照。但是如果教师不能坚守住职业道德底线，大搞特高“特殊关爱”，不仅造成不公平现象，而且会对学生的心理造成不良影响，诱发不良的社会风气。教师本身就是一个神圣的职业，古语有云：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”。从教者，就必须坚持一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

另一方面，家长要坚守“尊师”真心。“教书育人”是教师的本职工作，作为家长们不能以孩子的名义去破坏这种崇高的师德师风。教育孩子老师有责任，家长同样有责任。家长要多跟老师进行沟通，统一教育孩子的“战线”，孩子的学习情况和在学校遇到的问题要及时交流，积极地配合老师们的工作，互相理解，彼此尊重。只有以真心和行动尊重老师，才是给孩子最好的尊师教育。

最后，学生要坚持“走心走实”。学生们在教师节对老师适当的表示感恩之心，这无可厚非，但是感恩之心的深度不能被误以礼物的价格高低来衡量。亲手制作的、包含心意的小礼物，亲口为老师送上祝福等反倒更“走心走实”。此外，自觉遵守纪律、上课认真听讲、下课按时完成作业……对老师而言反倒是最真诚的礼物。

“师道既尊，学风自善”，树立正确的价值观，弘扬师德师风，传播尊师重教的良好社会风气，才是教师节应有的样子。（姚远）