江春霖（1855～1918年），字仲默，号杏村，莆田萩芦人。江御史在外做官数十载，心系桑梓，十分关心莆田兴办新学教育，致力为家乡培育英才。1904年江春霖与湖南总督张之洞等人，就曾奏请慈禧太后，要求废除千年封建科举制度，主张改革时政，兴办新学。1905年清廷下旨“立停科举、以广学校”，江春霖在朝为官，早已获知内情，就曾多次催促兴化府抓紧兴办中学堂，但兴化府某些官员思想守旧，办事观望，迟迟不见行动，白白坐失良机。

十分关心涵江私立崇实中学堂办学受挫

早在1903年，涵江霞徐黄氏家族的几位富商，就曾自筹千余两白银创办私立崇实中学堂，并特聘新科举人张琴任教，讲授“四书”为主的修身和“五经”为主的经学；还另添了一些西学的内容，如算数、物理、化学、英语等。当时招生人数已达几十人，但才试办一年多就被迫中辍停办，这是新学在莆田的一次较大挫折。究其原因主要是办学经费不足，师资力量缺乏，学生水平参差，学校环境较差等；还有另一个重要的原因，是校长张琴考取进士未就，无心留校教学。

1904年春节后，张琴再次赴京考进士；他曾登门拜访江春霖御史，当谈及涵江私立崇实中学堂办学受挫之事，江御史对此十分关心，详细地询问相关情况。他还当面勉励张琴不要灰心，继续努力办好莆田新学教育，并且表示愿意给予全力支持和配合。

适时创办官立兴郡中学堂

1904年3月张琴如愿考上进士，但因找不到空缺位置而在家待业，江春霖御史获悉后，当即请张琴暂时回乡创办官立兴郡中学堂，并许诺三年后翰林院有位置时，再返京任职。他还十分恳切的说：“办学堂之事乃关系到兴化府大批子弟前途的要紧之事，刻不容缓！”

江御史作风雷厉风行，自己也立即行动起来。1905年春他以全国特命全权使臣的身份，多次催促兴化知府赖辉煌，莆田县知事宁云汉，仙游县知事杨文莹等人，协力筹资设立兴郡中学堂。他还身体力行，率身垂范捐款四两白银（约合他两个月薪俸），资助林翰、黄胜白、张景棠三人赴日留学（这是莆田首批留日学生），并要求他们学成之后回兴化府任教，开莆田捐资办学，定点培养师资之先河。

1906年四月初五，兴郡中学堂正式成立，校址设在莆田城里擢英书院（今莆田实验小学西面）。这是当时莆仙两县唯一一所中等学校。由兴化知府具名向社会公布招生及主考信息；首届共录取学生100名，学制定为5年。

积极探索新学教育的办学之路

清朝末年兴办新学教育，因缺少办学经验和支持，又面临种种之困难和非议，办学道路注定崎岖坎坷。江御史以大无畏精神，力排众议，给予兴郡中学堂大力支持，争取种种正确办法和举措，探索出一条行之有效的办学之路。

首先是配置得力的办学机构人员。学堂由张琴任总监督，进士关陈谟任总教习，举人陈其殷任监学，后由举人翁家骥担任，翁去世后由进士郭兆禄继任。这些成员学识高、能力强、口碑好，为人正派。在当地很有威望，对学堂的管理和发展起到有力的推动作用。

学堂重视教师队伍的聘任，中学堂初创时设立读经、作文、修身、历史、地理、英文、数学、理论、博物、法律、天文、图画、体操13门课程，都邀请学有专长的优秀人才来担任教师。例如：作文与修身由张琴总监亲自担任，美国俄亥俄州立大学毕业生郭玉清教三角、代数、微积分；国民党立法委员，留日生蔡王宣教几何学；江春霖曾资助的留日生林翰教动物学、留日生黄胜白教植物学、矿物学；英语由留英高材生吴祖贻教授；法律由留日归来的陈樵教授等等。

公开招生，严格选材，且不拘一格录取。第一届报名学生多达1200多人，最后仅录取80余人，生源质量绝对优秀，而且多数来自名门世家及书香门第；其中年幼者仅15岁（小神童），而年长者达40多岁（老秀才）；录取后张榜公布，杜绝弊端。当时学堂无升留级制度，采取五年一贯制。五年后学生基本全部毕业（除学校除名2人，病退1人外），大部分毕业生在兴化府就职。受到社会好评；毕业生优秀者如林师肇还出任省议员，宋增矩（宋湖氏）考上北京大学等。

落实办学经费，保证学校正常运行。江御史责令府、县拨调办学经费7200两白银，其中调莆田县历年各项罚没存款4200两，仙游县义仓款1000两，擢英书院移款1000两，兴安书院移款1000两。有时经费供应不足，江春霖就让自己做生意的儿子江祖筳垫支，并说这样做功德圆满，比去嫖赌饮要强一百倍。

由于兴郡中学堂办学机构、师资、招生、经费的目标明确，措施得当、职责清晰、奖惩分明，且落到实处；故在江春霖御史悉心指导下和严格督办下，官立兴郡中学堂办得有声有色，赢得社会好评和荣誉。

辛亥革命后，兴郡中学堂改名为“兴化中学校”“福建省立第十中学”，直至后来与省立二高合并；实际上它是如今蜚声省内外的莆田一中的前身。莆田教育成绩如此辉煌，江春霖功不可没，这也为后人所称道。江御史惩办贪官污吏，威震华夏；兴办新学教育，流芳百世。